关于寓言的寓言

这个故事是这样的： 在光滑的墙上，一只蚂蚁艰难地爬上去。这是它的第七次失败，它在很大程度上爬升并突然滚落。但是，过了一会儿，它沿着拐角爬上去并上升了…… 第一个人看着蚂蚁，忍不住说：“一只小蚂蚁，那么执着和顽强，真是一百倍！我现在有些沮丧，可以沮丧吗？”他觉得他应该振作起来。起床，勇敢面对生活中的困难。 第二个人看了看蚂蚁，忍不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍稍改变姿势，就很容易爬上去；但是它不愿意看一下，想一想……哦，难过，这只蚂蚁！我正在做的事情，我必须一次又一次地失去，我应该学会变得更聪明，我不能很生气。——我是一个人，一个有思想的人。他变得明智，他果断地放弃了最初的错误决定，而走上了一条新路。 第三人一直在观察蚂蚁。当他听到这两个人的话时，他问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两个的观点和判断完全相反；他们得到的启示是不同的。可敬的智者，请告诉我其中一个是对的，哪个是错的？” 智者回答：“两个是对的。” 发问者感到更加困惑：“你们怎么会是对的？蚂蚁的一种行为是称赞，一种是贬值，而相反则如此生动。您是不愿还是害怕区分是非？” 智者微笑着回答：“白天太阳明亮，夜晚月亮月亮，它们彼此相对，你能告诉我谁是太阳和月亮吗？” 是的，所有含义都在这里：我们的一百个寓言只不过是在光滑的墙壁上艰难地爬升而爬到多数的蚂蚁。我们的解释只不过是第一个人的赞美和兴奋，或是第二个人的贬值和反思。但是，我们希望您是一个明智的人，能够看到这个寓言蚂蚁的所有奥秘，而不是成为第三人称，他不能从故事本身中受益，而只能听取别人的解释。 换句话说，我们尝试为每个寓言打开一扇门，让光线照进来。但是显然，这里不仅只有一扇门，而且可能有更多的窗户和更多的门。您可以而且应该已经看到了这扇门，找到了自己的门窗，并进入了寓言智慧的深处。 例如，在这个故事中，向公众开放的窗户中有这样的光芒：教育只是找到“奉献”与“置换”之间关系的最合适方法。我们应该让学生留在最后还是灵活？ 还有一个人，也许他会这样说：第三人称的错误是过多思考而不是采取行动。行动，无论第一人称一个方向移动还是第二人选择一个新方向，他们都会找到他们需要的新奶酪。我们不想待在同一个地方，努力思考，徒劳地讨论哪种教育是最有意义的，但我们却自由地错过了儿童教育的黄金时期。讨论一个月的扫盲教育没有任何意义。最好花一个小时教他识字，或选择让他绘画和唱歌。 是的，谁对谁错？没关系，重要的是他们打开窗户，让自己的智慧照亮死者的寓言。

>>>>完整章节全文在线 阅读  <<<<