文学名著阅读的调查

经典阅读调查数据 一、小学生 (一)江苏省如皋市安定小学学生课外阅读经典调查报告 1.学生阅读名著动机的调查。 (1)你为什么读名著？41%的学生选择“充实自己的精神，欣赏自己的生活”；26%用于娱乐；25%才能写出好的作文；8%才能完成任务。 (2)你为什么接触到著名的作品？60%是由老师和家长介绍的。21%是由同学和朋友介绍的。19%归因于电影和电视。 阅读动机是直接促进学生阅读以满足特定需求的一种内部状态。这是阅读的直接原因和内在动机。一些学生阅读名著是为了写一篇好的作文，这在一定程度上反映了一些学生在阅读中的功利主义倾向。大多数学生选择“丰富他们的精神，欣赏他们的生活”。从调查可以看出，小学生正在逐渐成熟，对生活和社会更加关注。这是阅读名著的最大意义。26%的学生阅读名著只是为了娱乐和消遣。可以看出，名著是可读的。对于我们的小学生来说，他们可以享受阅读名著的乐趣。学生们不讨厌名著。阅读名著仍有巨大的潜在市场。通过对学生的引导，学生可以形成更稳定的阅读名著的兴趣，克服盲目、随意、情绪化、肤浅阅读的不良阅读习惯，使学生充分理解文章的内涵和思想意义，对学生的成长起到更积极的作用。至于接受名著的原因，教师的影响不容忽视。学生在老师的推荐下阅读名著。教师的正确指导对他们阅读名著有积极的影响。 2.学生阅读名著方式的调查。 你著名的作品来自哪里？45%是自己或父母买的，71%是从图书馆借的，22%是从朋友和亲戚那里借的，2%的学生在网上阅读名著。从调查中可以看出，这是一种更常见的自己或父母买书的方式。许多学生和家长对买书的热情不减。他们家里一定有很多书，而且可以很容易地查阅。这当然是许多人喜欢的方法。71%的学生从图书馆和书店借书阅读。这种经济的方法值得推荐。如果你向朋友和亲戚借书，你可以增加你的阅读兴趣。并能成为朋友间的“共同语言”。另有2%的学生在网上阅读名著，这可以反映出这项新技术对我们的影响，但许多学生没有条件，因此没有普及。 3.喜爱经典作品调查。 (1)你喜欢哪种著名的作品？选择“小说、散文、诗歌、戏剧和文学评论”的学生分别占90%、18%、5%、17%和2%，34%的学生对童话、神话、侦探、科幻和滑稽故事感兴趣。 (2)你经常阅读的名著的改编形式是什么？42%喜欢卡通和电影，30%选择缩写，28%喜欢电脑游戏。 (3)你最喜欢哪部分著名作品？66%的学生选择情节构思，30%的学生选择“人物形象和思想内容”；4%的学生对封面设计的背景、风格和品味以及古典风味感兴趣。 从调查中可以看出，喜爱的书籍类型与名著本身的难度和个人兴趣，以及个人知识结构、审美情趣和阅读动机有很大的关系。30%的学生选择缩写，这表明学生更喜欢短小耗时的文章。42%的学生喜欢卡通、电影和电视节目。在学生的压力和负担普遍增加的今天，卡通漫画对学生更有吸引力也就不足为奇了。许多学生没有很强的语感，只能欣赏视觉和听觉产品。另外28%的学生喜欢电脑游戏。虽然比例不高，但仍然是一个严重的问题。66%的学生选择了情节构思，这表明大多数学生只停留在阅读作品本身，没有深入挖掘作品的深层含义。 4.名著阅读时间和数量的调查。 (1)你什么时候读名著？百分之四十一 通过以上调查，可以看出学生阅读时间的安排有很大的差异。许多文学爱好者充分利用他们的时间，更经常利用周末和假期。此外，许多学生没有足够重视阅读名著，也没有花时间和精力去阅读它们。但是大多数学生仍然愿意读更多的名著，花更多的时间。 (二)对教师和家长的调查 关于对儿童阅读名著的态度，38%的人支持并积极帮助，58%的人普遍支持，4%的人反对。 至于阅读笔记的写作，69%是偶尔发生的，通常只有8%，其中相当一部分根本不存在。可以看出，教师需要积极帮助学生更加勤奋地阅读经典，要有深刻的理解，要挖掘深刻的意义。 (二)深圳中小学生阅读四大名著的调查 (1)小学生最喜欢阅读《西游记》，占24%；9%的人读过两遍；4%的人读过三遍。 (2) 20%的小学生读过一次。8%的人读过两遍；2.5%的人读过三遍。15.5%的人读过一次。6.5%的人读两遍；1.5%的人读过三遍。 (3)小学生最少阅读的经典名著是《三国演义》，14.5%的小学生读过一次。1%的人读过两遍；1%的人读了三遍。 第二，中学生 1.陕西省汉中市汉台区中学生阅读文学名著调查报告 2005年4月4日下午，我们两人对中学生阅读文学名著进行了问卷调查。调查涵盖汉中中学、汉中第二中学和汉中第三中学。汉台区的三所高中共采访了30名一、二、三年级的学生。文科学生的比例和一、二、三年级学生的比例分别控制在1: 1左右。这项调查的结果总结如下: (一)阅读文学名著的人数相对较少。 调查显示，76.7%的人认为在他们周围的人中，阅读文学名著的人较少。当被问及为什么只有这么少的人阅读文学名著时，46.7%的学生认为文学名著的语言和结构乏味晦涩，让人难以理解。我不能提我的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。没有兴趣作为向导，自然很少有人关心它。然而，26.7%的学生认为他们不读文学名著的原因是他们学习压力太大，学习任务太多，没有太多时间阅读。13.3%的学生认为这本名著的内容不接近真实的理想，不够友好，所以他们不喜欢阅读，觉得它离他们的生活太远了。只有少数学生认为他们不读文学名著的原因是教育系统强加了一些内容和标题，给人一种被束缚的感觉，留下的选择余地和反抗的感觉更少。 总的来说，总有两个方面不喜欢阅读文学名著。一是文学经典本身。另一方面，它来自社会。压力给高中生带来了许多要面对的问题，也限制了他们的阅读空间。 (2)中国经典仍然流行。在课外经典类型调查中，40%的学生更喜欢中国经典。此外，外国名著和中国当代文学作品也很受欢迎，当被问及对名著和其他文学作品的态度时，73%的学生认为他们愿意涉足这两个领域。有两个人不喜欢阅读文学作品，他们永远不知道这种现象的起源。此外，我还发现了一个有趣的展示:有三个人喜欢武术和浪漫文学。值得注意的是，这三个人都是女孩。

(3)名著的选择是随意的。在对中学生阅读文学名著的调查中，90%的学生根据个人爱好选择文学名著，而其中一些是根据教师的建议和教学大纲的规定选择的。因此，文学名著的选择是可选的。 学生们对他们是否读过名著有最终决定权。谈到学校或教师对阅读课外书籍的态度，76.7%的学生认为学校给了他们更多的选择自由。 在接受调查的30人中，共有22人认为他们的父母持支持态度，但支持程度略有不同。46.7%的父母对子女的态度是“支持并愿意提供投入”，从而减轻了他们“心有余而力不足”的担忧。另一位家长的态度是“支持但不愿意投资太多”。作者曾在调查中与学生的父母谈论过这个问题。他给出的答案是让他的孩子有一种感觉，那就是“书不借不读”。他说他已经为他的孩子买了很多书，但是他懒得把它们放在书架上查找，所以他有了这个想法。另外两个人认为他们父母的态度不支持，问他们为什么？一方面，学习压力太大，时间太紧，根本没有时间照顾它。另一方面，另一个学生的观点是，读更多的名著并不等于进入大学。基于以上数据，我们可以得出以下结论:第一，根据受访者的回答，大多数中学生表示他们“愿意涉足”文学经典和其他文学作品。此外，从文学经典本身来看，受访者选择的类型相当突出。他们阅读的作品包括“老师推荐的文章”和“教学大纲中规定的文章”。其中，《中国古典名著》被大量的人阅读，并且相当突出。这些都表明中学生对文学名著的阅读和学习仍然持积极的态度。在一定程度上，他们意识到了“名著”的古典性和不可替代性，所以他们普遍希望接触或涉足文学名著。其次，从社会环境的调查来看，大多数学校和家长并没有给学生或他们的孩子阅读文学名著设置太多的障碍或限制。从文学名著的情况来看，学生有很大的自主阅读空间，大多数家长都给予了一定程度的支持和投入。以上两点都是通过统计的方式告诉我们的:中学生阅读文学名著时，主观动机和客观环境都很好。然而，动机不是结果，部分不能代表整体。中学生渴望阅读一些著名的作品，父母也愿意给予一些支持和投入。他们整体阅读情况不理想，主要表现在:阅读著名文学作品的人数不太多；大多数学生对名著本身和阅读文学名著的客观条件也持否定态度，这不能不引起我们的思考。后者是前者的直接原因。在受访者中，46.7%的中学生认为他们不喜欢阅读文学名著的原因在于“语言、结构、枯燥、晦涩、不太容易理解”，而26.7%的中学生认为“学习压力很大，没有时间阅读”。这表明，在教育部规定或推荐的文学名著中，在文学技巧、时代联系等方面与当前中学生的认知和接受水平有一定的距离。在某种程度上，他们感到陌生和疏远，甚至在大量作品面前“无法开始”。与此同时，目前的教育体系过于僵化。在达到底线、进入高等学校、分数主宰一切的氛围下，即使学校不干预，学生们也会对整体的学业负担过重，对学习有时间和精力阅读文学名著的压力过大。显然，在当前中学生的整体阅读作品中，文学名著因其在文学审美和社会教育中的巨大影响和作用而不可替代。阅读文学名著不仅是对文学美学的启迪和启迪，也是一次精彩非凡的人生旅程。对于现阶段成长和发展的中学生来说，能否及时、深入地阅读相应的名著，从结果到原因都是极其重要的。针对中学生课外经典阅读的现状，我们提出以下建议:第一，教育出版部门在经典推荐和出版方面应更具包容性。从实际情况出发，推荐更多更符合读者口味、年龄和个性取向的名著 学校和教师应该从长远的角度出发，适当减轻学生的课业负担，解除评分规则的束缚，给学生一个可以自由呼吸的文学园地，让他们在学好专业知识的同时，也能有时间和精力感受文学启蒙和艺术熏陶。另一方面，教育行政部门也应加强对名著阅读的考核，不仅要广泛地将其纳入“文学基础知识”的考核，还要从语言模仿、结构推敲、思维提炼和修辞借鉴等方面加强对学生的培养和考核。“以读考”从根本上实施中学生名著阅读。人们认为，对中学生名著阅读的关注和重视将有效地从根本原因和结果上解决现存的问题，从而使他们能够真正地学习、成就和阅读。这肯定会给我们的高中生和高中教育工作带来一个更美好的明天。 2.名著阅读调查与分析 奉贤中学生阅读名著可以从一个方面反映学生的课外阅读和语文学习兴趣。因此，我们小组随机选取高一和高二学生进行问卷调查。共收集了188份高问卷和50份高问卷，其中男女比例约为1: 1。为了保证调查数据的真实性和可信度，我们采用匿名问卷调查的方法，在教室里分发论文并上交。 论学生阅读名著的动机。阅读动机是直接促进学生阅读以满足特定需求的一种内部状态。这是阅读的直接原因和内在动机。调查显示，24%的高一学生和2%的高二学生为了写好作文而阅读名著，这在一定程度上反映了少数学生在阅读上的功利主义倾向，高二学生在这个问题上比高一学生平和得多。15%的高一学生和8%的高二学生选择“完成任务”，这与经典只是中学生选修内容的现状是一致的。这也表明教师对学生施加阅读经典的压力并提出严格的阅读要求是没有用的。94%的高中生选择“充实自己的精神，欣赏自己的生活”。www.haiyawenxue.com表明，中学生正在逐渐成熟，更加关注生活和社会。这是阅读名著的最大意义。67%的高中生和78%的高中生阅读名著只是为了娱乐，这表明名著是可读的。对于我们的高中生来说，我们可以享受阅读名著的乐趣，学生们也不讨厌名著。阅读名著仍有巨大的潜在市场。通过对学生的引导，学生可以形成更稳定的阅读名著的兴趣，克服盲目、随意、情绪化、肤浅阅读的不良阅读习惯，使学生充分理解文章的内涵和思想意义，对学生的成长起到更积极的作用。 论接触名著的原因。80%的高一学生和92%的高二学生根据自己的喜好阅读名著。可以看出，名著对中学生仍然很有吸引力。通过老师对阅读的正确指导和引导，我相信学生可以从名著中获得许多有用的东西，增加他们的才能，提高他们的阅读和写作水平。朋友介绍后，高一和高二学生中分别有30%和20%的人读名著。由此，我们可以发现学生之间的相互影响也很大。如果我们能形成一个大家一起学习和阅读名著的氛围，这无疑是非常有益的，并且有一定的基础。24%的高一学生和12%的高二学生因为电影接触到了名著。影视作品传播文化的引入反映了其存在的重要性，但毕竟很多影视作品都经过改编，学生需要阅读原著，才能更好地理解作品，把握作者的初衷。同时，教师的影响也不容忽视。22%的高一学生和10%的高二学生在老师的推荐下阅读名著 阅读名著的方法。67%的高中生和62%的高中生自己或父母买书，这是最常见的方法。许多学生和家长对买书的热情不减。他们家里一定有很多书，而且可以很容易地查阅。这当然是许多人喜欢的方法。一年级和二年级分别有63%和70%的学生通过从图书馆和书店借书来阅读。这种经济实惠的方法值得推荐。63%和38%的高一和高二学生借朋友和亲戚的书。如果你们一起阅读，你可以增加阅读的兴趣。并能成为朋友间的“共同语言”。还有15%和18%的高一和高二学生在网上阅读名著，这可以反映出这种新技术对我们的影响，但是很多学生不具备这种条件，所以还没有普及。 关于最喜欢的杰作类型。选择“小说、散文、诗歌、戏剧和文学评论”的高中生分别占90%、28%、5%、17%和11%，而高中生分别占80%、22%、6%、20%和4%。这与杰作本身的难度、个人兴趣、个人知识结构、审美情趣和阅读动机有很大关系。值得注意的是，10%的高一学生对侦探、八卦、神话、浪漫、武术、科幻、喜剧和传记等其他事物感兴趣，而14%的高二学生对科幻和网络文学等其他事物感兴趣。 论名著改编。30%的学生选择缩写，这表明学生更喜欢短小耗时的文章。39%和42%的高一和高二学生喜欢卡通。今天，当学生的压力和负担普遍增加时，卡通漫画对学生更有吸引力就不足为奇了。73%的高一学生和60%的高二学生对影视作品不感兴趣，这表明许多学生对文字感知能力不强，只能欣赏图像音像制品。还有30%的高二学生和28%的高一学生喜欢电脑游戏。虽然比例不高，但仍然是一个严重的问题。 关于最喜欢的经典。75%和66%的高一和高二学生选择情节构思，这表明大部分学生只阅读作品本身，没有挖掘作品的深层含义。46%和30%的高中生选择了“人物和思想内容”, 50%和30%的高中生选择了同样的方式。可以看出，第一批学生的阅读更加认真。还有3%的高一学生和2%的高二学生对背景、封面设计、风格和品味、古典风味等感兴趣。 阅读时间的安排。34%的高一和40%的高二学生利用一天的业余时间，25%和28%的高一和高二学生利用周末，30%和42%的高一和高二学生利用假期。可以看出，学生的阅读时间安排很不一样。许多文学爱好者充分利用他们的时间，更经常利用周末和假期。 关于阅读时间和阅读量。36%的高中生和43%的高中生平均每周阅读不到一小时，28%的高中生每周阅读超过两小时，32%的高中生每周阅读不到一小时。71%的高一学生和58%的高二学生阅读不到10本名著，只有13%的高一学生阅读超过20本书，只有18%的高二学生阅读超过20本书。可以看出，许多学生对阅读名著不够重视，不愿意花时间和精力去阅读它们。36%的高中生和46%的高中生计划在高中学习8本以下的书，38%的高中生阅读10本以上的书，24%的高中生。根据计划，学生每周将花33%和22%的时间阅读不到一个小时，花39%和52%的时间阅读两个小时。这表明学生仍然愿意读更多的名著，花更多的时间。 至于教师对阅读名著的态度，不到8%和4%的家长反对，但只有38%和24%的家长支持并积极给予帮助。可以看出，教师仍然需要积极帮助学生更加勤奋地阅读经典名著。 关于阅读笔记。69%的高中生偶尔会有几次，86%的高中生也是如此。只有19%和2%的学生有正规的基础课程，相当多的学生根本没有，这是值得老师注意的。73%和82%的 (1)大多数中学生喜欢读名著。社会、学校、家庭应该形成合力，为学生阅读名著创造良好的氛围。教师和家长应积极对中学生进行有针对性的阅读指导和监督，使他们能够尽可能纠正和发现各种不良阅读动机，尽可能利用时间阅读，形成尽可能多写读书笔记的习惯，从而获得阅读名著的实效和高效率。 (2)语文教师应通过各种有组织的活动调动学生阅读名著的积极性，如建立班级图书馆、成立阅读小组、参加阅读交流班、写阅读技巧和制作班级报纸。 3.调查:80%的中学生不把网络文学作为他们阅读的首选。 “如今，中学生普遍不愿意读名著。网络文学和浪漫小说是他们的首选……”昨天，谈到这一现象，武汉第十四中学退休教师李玉洁非常头疼。目前，中学生正在读越来越少的名著。事实已经很明显，他们更愿意在教室外看卡通、时尚书籍或点击网络小说——。 (1) 80%的中学生不读经典名著 李玉洁是第十四届中学文学学会的老师，多年来一直关注中学生的阅读情况。他回忆说，在20世纪90年代，学生们都提倡阅读名著，学校的文学社团偶尔会在全校范围内就一本名著举行大规模的讨论。“当时的情况令人兴奋！” 今天，李玉洁发现越来越少的中学生阅读名著。说到名著，许多学生根本不会说话。是因为中学生不喜欢阅读吗？李玉洁摇摇头。他说，许多在中学附近租用的书店经常挤满了学生，但中学生的首选是魔术、浪漫小说或网络小说。 “伟大的书籍可以平静心灵。糟糕的阅读材料会腐蚀头脑！”李玉洁非常担心地说，古典文学在中学生的生活中起着越来越次要的作用。名著的审美意义和价值判断对中学生的成长都有重要作用，但目前，名著的这种导向作用和其他教育功能逐渐弱化。 在采访中，许多老师直言不讳地说，至少80%的中学生根本没有读过名著，一些重点中学也是如此。 (2)为什么著名作品不受欢迎 为什么高中生不喜欢读名著？在采访中，学生们给了记者三个理由。 第十四中学的几名高中生告诉记者，许多名著太乏味，难以阅读，相比之下，网络小说更容易也更有趣。一个男孩说他试图读《红楼梦》。其中有一章。一切都是关于建筑的，他发现自己不感兴趣。"一些著名的小说有太多的心理描写，而且非常冗长." 听说要读名著后，一些被采访的中学生抱怨说:什么时候读这些杂书，高考就要到了，平时作业多，周末补课. 其他学生说他们只是不喜欢读外国名著，里面的人的名字太长了，记不起来了。然而，中国经典太长了，读不完。相比之下，网络文学更容易接受:长度适中，有吸引力，至少容易阅读，并且有直接的感官享受。 (3)教育部推荐的阅读材料受到冷遇。 据悉，“课外阅读推荐书目”首次被列入教育部2000年颁布的中学语文教学大纲。中学语文课程标准颁布后，还推荐阅读书目，包括古今中外名著。然而，在过去的十年里，中学生对名著漠不关心的现象并没有改变。 在采访中，一些省级示范性高中的教师表示，除了学生自身的因素，我们的教育也存在一些问题:一方面，高校图书馆普遍缺乏资金，图书数量少，不能对学生全面开放 在采访中，许多父母不支持他们的孩子读名著，因为读名著意味着占用大量的学习时间。重要的是阅读名著对考试没有什么影响。"如果读名著能得到高分，那几乎是一样的！"武昌区教研室教学研究员张银华说，目前的高考试卷有2-4分可以用来检查名著的阅读情况。然而，如果学生被迫通过增加高考的权重来阅读名著，使原本愉快的阅读变得功利，那将是教育的悲哀。 三.大学生 1.国内外阅读现状调查： (1)一代又一代文学孔夫子魏编了三篇独特的文章来读《水浒传》，孙康南营映雪苦读，杜甫《读破卷，写如神》，雨果说:“书是朋友，虽然没有热情，但很忠诚”.人和书是如此感人，留下无数的故事和典故。几千年后，如果我们看看目前的阅读情况，我们会有什么结论和收获？请跟我们一起了解国外学生的阅读情况。 你读什么书？记者随机采访了广外市各个年级的学生。据了解，在大一和大二，学生普遍喜欢阅读一些文学名著或相关专业的书籍，因为有充足的空闲时间和就业压力小。此外，英语书对他们来说是必不可少的，甚至有些人把文学名著的英文原版视为他们的最爱。大多数学生选择阅读有一个先决条件的书:理解与否，所以大多数晦涩的书不是很受欢迎。当他们大三和大四的时候，就业压力成了他们最大的难题。因此，他们更喜欢关于简历制作和面试技巧的书籍。据记者从南方学校图书馆(South School Library)获得的信息，2008年，除了寒假和暑假期间，图书馆每月至少借3万本书。前十大语言是实用性很强的书，要么教我们如何写简历，要么教我们如何完美地表达简历。张小娴、村上春树和郭敬明位居文学排行榜首位。浪漫和网络小说在文学方面可以说优于世界其他地方。 (2)2006——007年文学图书借阅排行榜上的记者随机抽取60名一、二、三年级学生进行阅读调查。根据一项问卷调查，二年级和三年级学生比三年级学生花更多的时间阅读。此外，约58%的二年级学生定期阅读报纸或杂志，而只有36%的新生有这样的习惯。92%的学生对他们目前的阅读状况不满意。其中，46%的学生认为“电脑更有吸引力”，而36%的学生认为“阅读的学术压力太大”根据调查，23%的学生读过四本名著中的一本或几本，其中《巴黎圣母院》最受欢迎。“80后”作家郭敬明和韩寒分别位列第二和第三。鲁迅名列第一，大约70%的学生读过他的作品。“喜爱的书籍”栏中频率较高的书籍有:《易》、《红楼梦》、《平凡的世界》、《梦里花落知多少》、《飘》、《简爱》、《小王子》、《傲慢与偏见》。 绝大多数接受调查的学生把阅读作为扩展知识、娱乐和搜索信息的目的。只有8%的学生为了跟上潮流而学习。 (3)当你发现图书馆借的前20本书中有两本是从张小娴借的，为什么我们喜欢张小娴？当你走进图书馆时，有人会突然问你，我在哪里可以找到张小娴的书？当你发现许多人能够张开嘴赞美像春雨一样温暖的“高雅语言”时，你不得不承认张小娴已经在大学生阅读中占据了举足轻重的地位。吴是新闻学院的学生，是张小娴的忠实读者。她几乎读过张艺谋的所有小说。她说:“我的感觉是，她不仅在写作，而且在研究人们的心灵。爱情这一主题总是出现在小说中，但她是唯一一个让我觉得它既容易接受又有意义的人。”张小娴说他最害怕别人会让他用一句话来总结他对爱情的看法。经济贸易学院的王 “世界上最遥远的距离不是生与死之间的距离，也不是天地之间的距离，而是我站在你面前，而你却不知道我爱你。”如果你知道这句著名的话不是泰戈尔说的，而是张小娴说的，那么你可能会更好地理解张小娴对我们的巨大影响。关于他喜欢张小娴的原因，经济贸易研究所的李同学说他喜欢张小娴，因为今天当网络小说充满了大学生的视野，所有的爱情故事都在重复同一个情节时，张小娴的书更像是滋润读者心灵的涓涓细流。正如一位男性读者所说，“她坦率而敏锐，像昂贵的水晶盘子一样清晰，属于限量销售的贵重商品……”新闻学院的吴学生也说，我认为张小娴的书引起了人们的共鸣。你可能没有经历过她的故事，但你肯定能感觉到。她的书不仅仅是讲故事，而是在故事背后向你解释一些真相。虽然这一切都是关于爱，但它很有见地。另一位新生还说，她的女主角的形象很独特，每篇文章都会给你不同的感受和生动的情节，但不会让你觉得俗气或太理想化，让人想去读。 (4)新生代作家作品的流行是由于生活的巨大压力和从纸质阅读向电子阅读的升级。现在全民的阅读率继续下降。新闻学院的何郭萍老师说，在20世纪80年代，大学生能够同时阅读质量和数量，但是今天，他所教的班级中只有三分之一能够同时阅读质量和数量。针对大学生追求新生代作家作品的现象，何老师认为这是正常现象。由于大学生普遍具有很强的接受新事物的能力，因此新生代作家的作品既能满足大学生的需求，又符合当今青年学生高度追捧的快餐文化吸收模式就不足为奇了。然而，这种现象也会带来一些影响，比如:鲜为人知的经典作品更容易淡出人们的视野，社会、意识形态、文学和审美发生了变化等。当然，这并不意味着读这样的书一定不好。正如王国维先生所说，“一代有一代文学”。目前，它们是新一代的作品。经过几年的经验，它们可能是经典之作。有一点需要注意:过分陶醉而忽视经典是不可接受的。 (5)《系统阅读名著》中国科学院陈永勤老师在南北校区讲授中国现当代文学课程。结合国外教学经验和对学生的观察，他认为大学生系统深入阅读名著的时间还需要增加。“名著”不仅仅限于我们通常想到的文学名著，还包括我们所研究的专业领域的名著。“学经济学的学生，总要读《资本论》吧？哲学专业的学生也应该阅读黑格尔、康德和马克思的著作。如果你正在学习一门新的专业，你将必须阅读文学、历史、哲学和相关专业的经典著作。”陈老师指出，虽然许多学生能意识到阅读文学名著的重要性，但他们总是以“没时间”为由忽视这个问题。根据记者的调查，发现近年来，广州和国外的一些学生都采取了功利主义、实用主义和大众化的阅读取向。在这种心态下，通常不具备上述特征的文学、历史和哲学名著很容易被忽视。对此，陈先生认为阅读文学、历史和哲学经典不仅对人们有短期影响，而且有长期影响。它不仅会对人们的事业和工作产生影响，还会对人们气质和思想的形成产生巨大而深远的影响。这些影响肯定会逐渐出现在人们的未来生活中。2.大学阅读调查:没有一部文学名著进入前100名借阅名单 2009年哪些书最受欢迎？昨日吴科技大学中南分校图书馆的统计数据令人惊讶:网络作品和青年文学很受欢迎 据报道，武汉科技大学中南分校有13000名学生，图书馆有130万册纸质图书。为了鼓励学生在校期间多学习，学校还首次在全国高校开展了"阅读100本好书"活动。 然而，一些学者也对经典代表主流文化表示担忧。阅读经典不仅能提高自身的人文素质，还能理解书中蕴含的深刻真理，学会做人，面对复杂的世界。一份好工作会影响一个人的生活。《左耳》出版所有专业书籍 学校图书馆的工作人员说，图书馆借阅的图书种类最近波动很大。在考试期间，大学借的专业书籍数量急剧增加，假期前急剧减少。相反，前几年的小说数据显示，专业书籍基本上在每个假期都被“忽视”，而休闲书籍受到青睐。据学校统计，从1月1日到1月17日，大学生从图书馆借了15000多本书，其中文学、工业技术和经济学的比例最高。 同样，在中南民族大学商学院图书馆公布的2009年秋季学期借书名单中，借书最多的100本书几乎都是网络文学书籍。 与青年作家和网络作家在大学生中的流行作品相比，中外文学名著显得非常孤独。据统计，在借阅频率最高的100本书中，没有一本是中外文学名著，也没有任何文学大师。 最近，湖北大学公布了2009年图书馆图书借阅“排行榜”。结果，《校服的裙摆》、《糖衣》和路遥《古龙作品全集》获得了前三名，前20名主要是文学书籍。 3.当代大学生阅读倾向的实证研究 最近，对东南大学学生阅读情况的抽样调查显示，大多数学生仍然喜欢经典作品，但阅读范围并不广。他们普遍认为反映校园生活的好作品太少。许多大学生并不热衷于畅销书和流行的在线阅读。36%的大学生没有阅读计划。89.7%的大学生呼吁学校为学生课外阅读提供有效的指导。 54.8%的学生非常喜欢中国古典文学，他们中的大多数人读过四大名著之一《古龙作品全集》，20%的学生读过很多遍。根据问卷统计，90%以上的学生喜欢古典诗歌。有些人已经背了50多首唐诗，在日常生活中经常引用一些古典诗歌。还有越来越多的学生喜欢外国文学，他们中的许多人已经读了大部分，《张爱玲典藏全集》。然而，许多人不知道卢梭的《平凡的世界》和普鲁斯特的《红楼梦》。在设计问卷时，有一个问题列出了几部著名作品中的人物。学生们一般只知道几个字。 只有23%的学生认为形成自己的人生观是有帮助的，17%的学生认为在未来找到一份好工作是有益的。大多数学生不喜欢这种书，认为他们可以阅读，但他们通常会忘记它们，对自己影响很小。有些人对这种书了解不多，而另一些人认为这完全是夸大其词。像曾经流行的《战争与和平》和《忏悔录》一样，只有少数学生粗略地读过。人们去书店时通常不买这样的书。他们只是在柜台上翻来翻去。 当被问及有多少空闲时间花在阅读上时，只有43%的学生有一定的计划并花一定的时间阅读。36%的学生对课外阅读回答“不注意，偶尔阅读”,这意味着没有阅读计划。个人几乎不识字。然而，一些学生把一半以上的业余时间花在课外阅读上。当记者问他花大量时间阅读是否会影响他的专业学习时，他说学习的内在本质是一样的。阅读不会影响他的学习，但会极大地促进他的学习。他的学业成绩在班上名列前五。 如今，许多人认为网上阅读是一种时尚，各大出版社也出版了许多电子书。但是在这次调查中，在线阅读还没有成为大学生的时尚。87%的 在这个问卷中，有一个问题“你现在在读什么书”，学生们有各种各样的答案。一些人在读《追忆似水年华》，一些人在读《谁动了我的奶酪》，一些人在读《穷爸爸富爸爸》，一些人在读一些时尚杂志，一些人回答说他们很惭愧，除了专业书籍之外没有读过任何书。89.7%的学生呼吁学校对学生课外阅读给予有效指导。一名大二学生说，他应该以多种方式阅读，广泛搜寻，积极阅读，学会选择性阅读，并在适当的时候练习写作技巧。但是她认为真正反映大学生活的书太少了。 据悉，东南大学将于今年11月与中国高等教育学院等单位联合举办“中国人文教育高层论坛”。届时，它将向全国大学生发出深化人文教育的倡议，敦促他们重读中国经典，塑造民族精神，培养高尚品格。(蒋平波记者俞靳东) 四.社会 调查显示，33.8%的人经常购买文学名著。 中国青年报2009-05-07 11:10336055 实习生田郭磊孙祁连 公众如何阅读人文科学大师的作品？不久前，《中国青年报》社会调查中心通过China民意调查(1466名参与者)进行的一项在线调查显示，60.2%的人通常购买专业学习书籍，47.7%的人通常购买科普和生活书籍，只有33.8%的人经常购买文学名著。 最明显的功利主义阅读是针对刚开始工作的年轻人。 “我当然喜欢读一些经典的散文和小说。那些书很有时代特色。虽然写作很简单，但是思想内容很强，读起来还是很感人的。但是时间在哪里？”北京师范大学心理学系学生丁晓坦率地说，他很少读巴金、茅盾、老舍和其他文学大师的书。"课程太多了，专业书籍现在无法阅读。"“我买的是课本、考卷和其他对我直接有用的书。如今，人们在阅读方面非常功利。”华中科技大学新闻专业大三学生小王说。 根据调查，21.1%的人承认他们的阅读是“功利的”。 北京师范大学文学系的蒋元伦教授说，阅读可以分为三种类型:工具性阅读、满足求知欲的阅读和满足情感需求的阅读。“功利主义阅读是把读书作为一种工具。如今，许多人认为参考书已经成为必需品。”江教授说。 在调查中，59.2%的人表示担心功利主义阅读超过人文主义阅读，而24.7%的人不同意。 "很少有人能平静下来，享受阅读。"小刘是北京一所大学外语学院的新生，他认为阅读过于功利不利于提高个人素质和思想水平。人们应该冷静下来，阅读有营养和启发性的书籍。 然而，北京一家互联网公司的广告宣传员唐越持不同观点:“功利主义阅读也有助于提高自己，也有利于社会竞争。此外，阅读是个人事务。” 至于为什么现在很多人在学习上功利主义，80.2%的人认为他们是迫于就业和工作的压力。42.0%的人认为这表明现代人过于渴望快速成功和即时利益。39.2%的人认为原因是社会过于重视考试。 谁是最明显的功利主义读者？在调查中，54.4%的人选择“刚开始工作的年轻人”，46.8%的人认为他们是学生，28.5%的人选择“有长期工作经验的人”。 陈骁刚刚从一名医生那里毕业，是武汉一家大型国有企业部门的主管。他认为，一定程度的功利主义阅读是一种真正的需求，只要它始于功利，止于增长。"阅读时，你应该考虑三到五年后的需求." 蒋元伦指出，功利阅读是由社会环境造成的。竞争越激烈，社会对个人专业化的需求就越高，功利阅读的情况就越严重。“许多人认为阅读是一种可选的个人行为，但在社会环境的压迫下，个人对阅读的选择其实很少。例如， 调查还显示，50.7%的人认为网上阅读变得越来越受欢迎，更多的人使用网上阅读。 获得硕士学位一年后，目前在武汉一家大型国有企业从事宣传工作的柯根松(Ke Gensong)表示，他现在显然会在网上阅读更多书籍，因为每天面对电脑工作时，在网上阅读更方便。 画家陈丹青在谈到他通常在电脑上阅读的电视节目中的在线阅读时也坦白承认。虽然他不习惯通过拖动屏幕上的滚动条阅读，但是大量的信息和最有趣的信息都是在线的，只能适应当前的情况。 一些专家批评网上阅读只是肤浅的阅读，无法获得与纸质阅读相同的感觉。66.0%的人同意这一点。 复旦大学中国文学教授梁永安认为，以网络小说为代表的网络阅读是一种“浅阅读”。"如果每个人都只在网上阅读信息而不深入思考，那将是多么可怕！" 中国出版科学研究院院长郝振省认为，“轻松阅读”不仅存在于网络阅读中，也存在于传统阅读中。“一方面，大众文化的发展使得人们很难安定下来并认真学习。另一方面，业余出版物的肤浅也与此有关。”

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